{105寒假課程} 清水高美•仙境散步 寫作體驗營(105年 1/21～1/23)

                         提起背包帶著寫作的心去旅行

田園風光樂陶然活動

就讓我們帶領孩子奔馳在大甲溪畔這片美麗的清水平原，穿梭在水圳、濕地、田園之間並在美不勝收坐擁山海美景的清水魅力山丘(鰲峰山)體驗新石器時代的牛罵頭文化。 

讓孩子藉由創意化的引導、遊戲化及走入實境體驗印證書本描述的內容，教導學生靈活運用閱讀與書寫能力，啟發學生寫作樂趣，培養薰陶孩子所潛藏著無限創造力，並開發每個孩子心中的藝術特質及獨立自主的思考能力。 

清水高美黃昏

活動內容

 1/21
＊仙境山水任我遊
專業生態解說員帶領大家沿著高美濕地看不同區域的生態風景，透過近距離的接觸將帶給大家相當不同的深度體驗。

＊有情灘地風情初體驗
在柔軟的灘地讓孩子毫無顧忌體驗踩在溼地的感動及實際扒蛤蜊體驗。

＊逐夢旅人風味晚餐
享受清水當地的海洋風味餐

＊眉飛色舞生活誌
  晚間寫作與分享討論課程

1/22
＊田園風光樂陶然
以腳踏車為旅行工具欣賞自然田野景觀，沿路經過橋中橋的、百年手工製麵廠……並沿著海線鐵道，享受與火車一起奔馳在綠油油的農田之中，是一場相當難得的人文自然巡禮。

 ＊逐夢旅人風味午餐
 享受特別的不同老宅古早味午餐

＊史跡考古大探究
清水充滿許多傳奇的故事，因此藉由了解並體驗牛罵頭遺址文化，變身小小考古學家來發掘這裡被大家忽略的秘密。


＊鰲峰玉帶探索樂
鰲峰山脈為大肚山台地最北側之山脈，原本是茂密的相思樹林，現在只留下大片的草原，春天的青翠與冬季的枯黃，締造了極為美麗與滄桑的浪漫情懷，除了特殊的「石坡」景觀外，可飽覽遼闊清水平原，十分壯觀美麗。另外我們將視時間狀況帶領大家至橫山日治時期的戰備地道探險，也就是名聞遐邇（俗稱鬼洞)，目前也是了當地明顯特色的地標。

＊美食生活家
品嘗當地特殊美食

＊眉飛色舞生活誌
  晚間寫作與分享討論課程

1/23
＊眉飛色舞生活誌
閱讀寫作課程與頒獎

眉飛色舞生活誌--清水活動時寫作課程進行空間

報名說明:
 1.參加學生年級不限.國中小皆可.唯需要有生活自理能力，並擁有騎腳踏車能力。
 2.在12月5日前完成報名繳費者，有早鳥優惠喔。
 3.本次活動最後報名日期:12月20日。名額：20名
 4.住宿地點:台中清水。
 5.來回交通工具:
 去程--預定搭台鐵第561次莒光號列車(預計集合時間台北09:00  ，桃園09:50  ，竹北10:25)

 回程--預定搭台鐵第562次莒光號列車(預計抵達時間新竹 15:30，桃園 16:27，台北 17:17)
6.活動日期:1/21-1/23
7.詳細行程內容與集合時間地點將另行通知予報名者




注意事項:
 ◎學生個人一定要攜帶之物品：健保卡(活動期間由老師統一保管)、個人換洗衣物、文具(筆、橡皮擦……) 、並請自備環保筷、水壺、其他自備藥物…等。 請勿攜帶電玩等遊樂器材。
◎除了行李以外，請另備隨身攜帶背包(建議使用後背包)，方便戶外活動。
 ◎孩子生活細節有特別需求之狀況請事先告知領隊老師。集合出發時間請勿遲到。
 ◎如有天候、災害、罷工、交通狀況等突發事件，主辦單位有權保留行程更動權。

                 悅讀學堂 報名詢問電話: 
               02-27495204 林老師。

高美濕地

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延伸閱讀(請點選連結)

清水鬼洞
清水鰲峰山競合體驗遊戲場
秋潮向晚天 黃昏的高美溼地
清水 自行車道全區導覽 (JPG檔 可下載)

用心看台灣_台中市清水區 


台中清水區鰲峰山觀景台

   

高美溼地 生態

清水-高美濕地


  清水輕鬆走
 

觀察與體驗是寫作的開始(周日魔法寫作班)

生活是取之不盡的寫作源泉。只要有心、用心，在生活之中，去觀察、體驗、感悟，我們就能積累豐富的寫作材料，寫出理想的好文章來。透過寫作，可以把自己對生活的認識、態度、看法充分表達出來，而這是所有家長與老師們都明白的道理。

很多人卻是對於寫作感到頭疼(不管大人或小孩皆是如此)，深究其原因就是在於生活上的觀察與體驗。

什麼是觀察？從字典上的定義，“觀”，可以理解為“看”，也就是我們常說的“觀看”；“察”呢，可以理解為“體察”，也就是用身體的其他感覺器官去感覺事物。由此可見，觀察不僅僅是用眼睛看，也可用耳朵聽，用鼻子嗅，用舌頭舔，用手觸摸，乃至用大腦思考，產生內心感受。觀察可以是固定對某一事物，貫穿於事物發展的始終；也可以是隨機進行，只對事物的某一階段或某一側面進行；可以是有目的或有任務的，也可以是為了開闊視野而隨意進行。

，在我們的寫作課程裡會不斷地加入不同刺激的元素來幫助孩子"觀察與體驗"。

在這學期中我們在星期ㄖ中推出新的寫作作課程，從現代魔幻的魔術體驗遊戲中來引導孩子接觸生澀討厭害怕的寫作課程。

數學興趣培養班

數學興趣培養班

孩子只要一碰到數學應用題馬上頭昏腦脹嗎?

孩子眼高手低不想算嗎?

孩子看到數學只能硬背嗎?

孩子想放棄數學嗎?

來悅讀學堂數學興趣培養班，所有的老師都是教學20年以上，採小班教學，以引導方式教導數學

(1~6年級)

時間 : 星期一、三上午10點~上午12點(依照不同年級開設班別) 

主要目的為 :

一、訓練數學獨立思考

二、培養孩子解決數學題目的能力

三、學習讓孩子看得懂題目

四、引起孩子對數學的興趣

五、建立孩子對數學的自信心

授課內容 :

一到六年級數學

適合年級 : (5人滿班)

一到六年級

數學興趣培養班(7~9年級)

主要目的為 :

一、國小銜接到國中數學有落差的同學，跟上進度

二、訓練數學獨立思考

三、培養孩子解決數學題目的能力

四、學習讓孩子看得懂題目

五、引起孩子對數學的興趣

六、建立孩子對數學的自信心

授課內容 :

七到九年級數學

適合年級 :(5人滿班)

七到九年級

小小背包客 : 暑假夏季饗宴

旅遊體驗營作文班

珍珠社區位在宜蘭縣冬山鄉，早期稱為「珍珠里簡」，景色純樸秀麗的社區蘊含許多自然資源，民國七十五年珍珠社區開始開發社區資源，後來更運用自身優勢條件成立了珍珠休閒農業區。2.505平方公里的社區以種植水稻為主，並以農村景觀發展成為在地文化、休閒農場及民宿等，設置風箏體驗館及稻草工藝館，且規劃珍珠南瓜節、稻草工藝品ＤＩＹ及風箏製作等活動，打造一個以農村田園文化為主的觀光社區。

第一天行程 : 做風箏+放風箏+稻草人體驗+

為推廣風箏製作體驗，特邀風箏大師李後瑞老師及林錦崑老師親自到本社區教導製作風箏。從剪裁、上色、調整到完成後讓風箏升空，全都是自己DIY，讓習慣了使用便利品的現代人，有不同的體驗與感受，也讓傳統的風箏文化得到傳承，本社區長期舉辦風箏體驗，歡迎親身感受。
風箏古時稱之為『木鳶』、『鳳巾』、『紙鳶』、『鷂子』、等等，依各地方風俗習慣而有『南鷂北鳶』等不同的稱謂。相傳風箏的製作始於春秋，直至五代時李鄴於官中作紙鳶引線，乘風為戲，後於鳶首，以竹為笛，使風入竹哨，聲如箏鳴，始稱【風箏】，為農業社會傳襲至今的一項民俗技藝。【村莊女兒競鳶戲】、【九月九，風吹滿天哮】等詩諺，映畫農業社會忙裡偷閒的景色，每逢秋收或清明節前後，春天明媚，人們在藍天白雲之下，把風箏高放，享受農暇親子同歡的樂趣。而有些地方不僅白天放，夜晚也放，在風箏下或風箏拉線上掛上一串串彩色的小燈籠。當風箏升空高飛後，這些小燈籠猶如閃爍的明星，被稱為【神燈】。時至今日，由於各種材質及製造技術的相繼改進，放風箏便成一項爭奇鬥艷的休閒娛樂。

住宿地點 :　情定珍珠

第二天行程 : 自製竹筒存錢筒+ＤＩＹ米苔目+搗年糕+作文引導（口述作文）

第三天行程 : 遊覽冬山火車站+田野控窯+田野爆米花

103年暑假課程:邏輯思考與論述班—論說文的秘訣(台北 竹北課程)

想把論文寫好的人，要養成下判斷、論事說理的能力，並且能夠使用故事(舉例)來配合說理，這樣會使道理說得更清楚。只要用得恰當可以使文章更吸引人，並且運用描寫的能力把景象與物象的狀況用文字表現出來。若是所寫的論說文立論的證據無所根據，在沒有佐證的情況下就會變成強詞奪理，甚至變成是「空論」文章，變成就只是一篇枯澀無味的八股作品。

當然思想架構也是一篇文章成功與否的重要關鍵。論辯要合乎邏輯，如果推理過程違反邏輯的基本規律，必然會出現聯繫上的漏洞，動搖自身的理論 。

我們在今年暑假為此開辦了這個特別有關於論說文的寫作技巧班，歡迎國小中年級以上及國高中生報名參加。

您的孩子是否寫作上有：觀念偏差、結構鬆散、章法紊亂、引喻失義證據不足、陳腔濫調、無病呻吟……歡迎交由我們來處理

103年暑假 閱讀冒險營

讓從小慣於接受圖像影視的孩子們來一場多元閱讀的樂趣，除了享受高潮迭起的故事情節外並開啟孩子的想像力與創作力。

結合現代孩子的生活經驗與程度來設計課程，將故事融入的語文教學，激發孩子的想像力，提升創作力；連續緊湊精彩的課程設計，讓孩子目不暇給。課程中結合了寫作和戲劇等元素，來豐富小朋友的創作及表達潛力。

「閱讀冒險營」 的課程內容相當的活潑與多元，絕對推翻大家對於經典文學的刻板印象，透過戲劇遊戲與角色扮演課程提升孩子的人際EQ，並以輕鬆但有系統的方式讓孩子不再討厭閱讀不再害怕寫作……甚至開始願意把閱讀當成在遊樂園裡的探索。

＊本營隊課程包含有「兒童戲劇活動」、「想像與創意力引導」、「閱讀分析活動 」 、「修辭寫作」、「引導寫作活動」。

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「吹牛男爵歷險記」是一本荒誕而誇張、精彩而神奇、雋永而風趣的童話故事。故事主角想像力非凡，又喜愛吹噓，而他常將多采多姿的旅遊經歷，渲染誇大加油添醋繪聲繪影的敘述給朋友聽，新鮮幽默、曲折離奇，荒謬爆笑的情節造成娛樂效果十足。這是一本充滿趣味性娛樂性鮮活有趣令人拍案叫絕，絕對是可以輕易打動小朋友輕鬆閱讀的經典名著。

並且將指導孩子學習千變萬化的誇飾、渲染的修辭寫作方法，加上自己的想像力與創作力，將原來平淡無奇的句子，變成為新奇而充滿趣味讓人耳目一新的作品。

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格列佛遊記中巨大的格列佛闖進小人國世界，經歷一連串不可思議的新鮮事，相信是許多人共同的兒時記憶。甚至宮崎駿動畫作品《天空之城》也是源自於此書。

我們將帶領孩子利用偶戲，打開想像的冒險之旅。這是一個充

滿幻覺情境的故事，多變的冒險故事讓大人和小孩都會哈哈大笑嘖嘖稱奇。它不僅是冒險故事，也是奇幻小說，更是一本的充滿驚奇的經典文學。

歡迎報名參加來體驗包含有:影像、寫作、戲劇、創作力......等多樣風貌的課程。

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「愛麗絲夢遊奇境」

故事中運用許多諷刺筆法及雙關語的文字，雖然表面上是一個嬉鬧幻想的奇境世界，但是蘊藏了許多典故、語言智慧和邏輯推理。此次的「經典文學冒險營」將藉由故事裡的「變大變小」、 「瘋狂茶會」、 「荒謬大審判」、「動物狂歡大賽跑」等情節，帶領孩子走進寬廣無邊的想像世界。

受到飛舞撲克牌攻擊的愛麗絲

103年 深度密集寫作班--城市美學系列

各位家長千萬不要被"深度"這兩個字嚇到以為這個課程會難度很高 ， 這裡所謂的深度是指進行在地多層次深入去探索體驗，走入這個所在的城市。藉由所設計的活動深化為孩子的經驗 ，而不只是零碎的概念記憶。藉由美國杜威教育哲學中所提到的所提「從做中學」精神讓孩子去「經驗」達到學習的目的。

美學大師朱光潛曾說:
•美感經驗就是形象的直覺。
•美感的經驗是人生中最有價值的一面。
今年暑假就來悅讀學堂體驗生活中的不同美感。

第一梯次班  
單元主題: 洞天尋蹤    

課程時間

7/14(一)-7/18(五)   09:30—12:00

7/15(二)為為整天戶外體驗活動(09:00-16:30)

城市的美，美在巷弄之中，美在生活之中，美在記憶之中；在台北這個城市發展中，記憶中的東西都在消失，一直在被替代。在這麼快速被替代的過程中，終於久遠的東西慢慢被注意，一點一滴的被留了下來。

我們將帶領孩子到台北市第一處被保存下來的「歷史聚落」，依山傍水擁有特殊人文景觀。這裡巷弄蜿蜒，階梯隨著緩坡起落，並沿著周圍山丘構築出天然地景與聚落錯落之風貌。當然在炎熱的盛夏中我們將會來到自來水園區玩水消暑過癮一番，可不要忘記要帶泳衣或是輕薄衣物來替換喔。

活動地點:公館地區

第二梯次班  
單元主題：美學散步

7/21(一)-7/25(五)   09:30—12:00

7/22(二)為為整天戶外體驗活動
(09:00-16:30)

都市的建築與景觀塑造出不一樣的城市美學，並且也造就城市不同的特色。古蹟、廣場、綠地、交叉道口、公共空間及街廊設施等皆對於城市景觀風貌的形成有重大影響。我們藉由帶著孩子遊歷、遊玩、遊覽、參觀、訪問，觀察並察覺出這個大都會城市景觀中不同的人、事、物來進行描繪與記錄。

活動地點: 大龍峒、士林地區

報名詢問電話:02-27495204
上課地點:台北市南京東路5段118號8樓之1

103年 暑假不一樣的體驗式閱讀寫作課程:美食趣學寫作

美食是平常生活中最常擷取的寫作題材，雖然讀者無法直接看到畫面；但是透過文字的內容以及腦海中的記憶聯想，喚起人們舌尖上的各種味覺。讓孩子與我們一同動手作美食、學寫作，開啟全方味的寫作體驗之旅。

品嚐美食的經驗，是一場場奇妙的感官之旅，我們引導孩子從顏色、嗅覺、味覺，寫出色香味俱全的美食料理；而且從烹煮的過程觀察、記錄，讓小朋友在生活中練習如何選題，收集內容和動腦整合的表達能力。

暑假中連續幾天的課程，讓小朋友滿載而歸！

動手做出香噴噴的點心，並且完成自己的美食專屬作品！

來看看  先前孩子的分享作品

烤披薩  李易宸 小三

　　我參加了悅讀學堂的美食寫作營，我們讀了「一片披薩一塊錢」這本有趣的書，要學故事裡的主角做披薩，我覺得很有趣。

　　我們先把桌子收乾淨再去洗手，大家都回來後，老師就把材料放在盤子裡，餃子皮聞起來有麵粉香，看起來圓圓薄薄的，像一個圓盤子。蕃茄醬是紅色的，聞起來香香的，也有一點甜甜的味道。鮪魚醬的顏色是皮膚色的，聞起來有魚腥味。玉米粒是黃色的，沒有味道。起司絲黃黃的，聞起來香香的。全部的材料加起來就可以做小披薩了。

　　當批薩還在烤的時候我非常期待，披薩出爐時，我看見餃子皮周圍有點烤焦，披薩膨膨的，聞起來香香的，起司絲還熔化了。披薩吃起來很美味，起司、鮪魚的鹹味和玉米的香甜加起來很好吃，讓我一直吃，停都停不下來。

　　這堂課我們聽了有趣的故事，還讓我知道怎麼做小披薩，我要回家做給爸媽吃。

台北 林口 竹北 103年開學後 國小寫作常態班 2/15起陸續開班喔

        國立政治大學教育系周祝瑛教授，在其專文中寫道:..."中文，其字形與字義比許多其他語文更為複雜，學中文有助於孩子的文化刺激及大腦發展。此外，多閱讀且及早培養閱讀習慣，不只提供孩子更大的想像空間，加強與人溝通的能力，也有助於日後終生閱讀習慣的養成"。

        我常常碰到家長在問  "孩子大量閱讀書籍就夠了呢？".

 "我的孩子經常在看書，為什麼叫他表達或要他寫，他都無法做出來呢?  "

       更有家長帶著抱怨的口吻說:

       "  孩子在某個地方學寫作學那麼久還是寫的一蹋糊塗"。

        閱讀並不是堆積累積知識。國內外的研究中也指出，光是增加閱讀數量並不能保障獲取大量的字彙，其關鍵在於能否自閱讀中學到什麼？是否能夠在生活中應用，或與生活經驗相結合？

        可是在台灣目前的閱讀推廣還是流於強調閱讀的數量，而不是閱讀的品質。加上在學校裡，並不是每個老師都知道如何的正確去帶領孩子閱讀。幾乎多數的家長與老師都是很功利的想要孩子 "短期的" ， "立即的" ，從閱讀中去獲得好成績。

        上了坊間的寫作課孩子還是無法寫作，其根本原因是漏掉了 "閱讀" 這ㄧ區塊。孩子在寫作時無法獨立操作，有可能是年紀較小自己的經驗值不夠，另外也可能是本身的生活體驗值也貧乏;如果孩子平常本身沒有從閱讀中去吸取這些元素，當他一看到寫作的題材是超出自己這些經驗與能力時，無法馬上從過往的經驗中去理解，就會愣在那邊....有的孩子這時候就會說， "寫作好難". "他討厭寫作" ......等這類的話語，解決之道無他法，還是要從閱讀著手。

        參加悅讀學堂寫作班的孩子，如果有上述的情形產生;我們這時會讓孩子加強這ㄧ區塊，並且依造孩子個別情況，教家長讓孩子在家中 "強化" 閱讀的能力。只要按部就班採用學堂建議的方式來做，孩子與家長雙方都可脫離在寫作時那種焦躁不安的心情，進而享受其中。

   學習寫作並不是學習如何堆砌文字，重要的是學習思考與思想的方式，從生活體驗的基礎上，將日常語言提煉成流暢通達且令人感動的文句。

        在悅讀學堂「文學寫作班」的課程設計不同於坊間一般的作文班。我們將閱讀與寫作結合在一起教學，引領兒童跨入寫作的大門，階梯式課程設計，讓孩子可以從中學習到如何去讀，從「閱讀」中轉變成「悦讀」，進而超越而成「越讀」 ----讓閱讀變成寫作的元素與題材。

您的孩子是否……

       ◎對閱讀提不起興趣，總是不肯坐下來看書？

       ◎除了學校功課之外，少見他主動翻閱課外書籍！

       ◎明明書不離手，但寫作能力卻一直不見起色呢？

        ◎自己無法閱讀進而排斥、逃避！

          我們更歡迎排斥與害怕寫作學生，使其重拾信心。

 

                   我們是作文教學的專家！

       培養學習思考的方法，培養一生帶著走的應用能力