2011/3/26

悅讀學堂100年暑期課程-- 蓮鄉、西拉雅 寫作體驗營

    ◎ 蓮鄉、西拉雅 寫作體驗營(四天三夜)
                      
        活動地點:白河、關子嶺、後壁
課程活動內容:
蓮鄉生活體驗、泥漿溫泉、火山地形體驗、閱讀寫作課程、賞蓮活動、鐵馬單騎行、五分車體驗、品嚐當地風味餐、環遊西拉雅
讓孩子在暑假期間擁抱陽光走出戶外,在自然人文環境裡探索
讓足跡踏上追溯的旅程,重溫台灣不同的風情與感動
將寫作融合藝術、文化生活,讓孩子體驗不同的風貌
讓孩子在遊戲的探索中學習團體生活,在喜悅中學習人際的互動
培養孩子自理日常生活、體驗群體生活的機會、珍愛與人之間的情感

      學生條件要求:1.建議三年級以上、並具有生活自理能力。
                         2.具有騎乘腳踏車能力。
課程活動時間:7/19()7/22()

     期「王城、劍獅 寫作體驗營學生活動分享:

 
芷伃(小三)

    我們去臺南玩了很多東西,也學了好多東西。我們有去孔廟,還去看好多種劍獅。也學了譬喻、觸覺摹寫、視覺摹寫等等。我覺得這次好好玩,希望以後能再來玩。

宜萱(小三)

    第一天到第四天每天玩的都不一樣,也享用許多美食。我最喜歡的是尋找劍獅,因為所有的劍獅都有不同的含意,希望葛老師下次也能参加。

子騏(小四)
這次的活動讓我們看到許多古蹟,也拍了許多照片,第三天晚上也玩了有趣的活動,讓我留下美好的回憶。


芳妤(小三)

   這次的活動,我很喜歡尋找劍獅,感覺就像在找好吃的東西一樣。真好玩!

佑宸(小三)
我覺得這次旅程很有趣,有參觀古蹟,有尋找劍獅,這些活動讓我學到了好多知識。


綱(小五)
來這裡玩完四天後,我覺得這裡的美食都很好吃,希望暑假再相見。


100年寒假寫作體驗營-學生作品 (請點選連結)

    
  



    報名詢問電話02-27495204


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2011/3/21

學生寫作最大問題 「平常都不寫」

2010/12/26【聯合報記者王維玲/台北報導】

「寫作是公民的基本表達能力,但是台灣學生在這部分卻有很大的空白」,台大寫作教學中心博士後研究員蔡柏盈指出,台灣大學生及研究生缺乏寫作練習,閱讀量也偏少,鼓勵學生多讀多寫,再由老師修改建議,才能提升寫作能力。

蔡柏盈在台大寫作教學中心每學期都會開設研究生學術寫作課,最近並出版「從段落到篇章:學術寫作析論技巧」一書。

她說,現在學生寫作的最大問題在於「平常根本沒在寫」,台灣的寫作教學在國高中到大學這個階段出現很大的斷層,國高中學生還需要練習作文,但是進大學後,學生缺乏寫作練習。

除了缺乏練習,蔡柏盈還指出學生「閱讀量偏少」,大部分學生平常也較少閱讀議論性強、較具重量的文章,所以在寫作時,可以運用的詞彙、知識不足,使得文章讀起來非常薄弱。

她舉例「哈佛的學生一進大學,就會上二年的寫作課」,很多學生上了英文寫作課後,才發現寫作是一門「技藝」,卻也以為,如果要上寫作課,就直接上英文寫作課就好,還可以練習英文。

蔡柏盈表示,不管用哪種語言寫作,都涉及基本的邏輯問題,她在清大任教時,就有英文寫作老師向她反映,台灣學生缺乏邏輯及段落組織的能力,即使英文再好、懂的單字再多,都無法寫好一篇文章。


蔡柏盈說,有些學生一開始連句子都寫不好;也有些學生讀多了英文文章,寫出來的中文非常拗口,讀起來很不通順;還有許多學生喜歡文白夾雜,例如將「的」換成「之」,好像看起來就會比較有學問,這些問題雖然基本,卻常被忽略。

「多讀就會寫是不對的」,蔡柏盈指出,很多老師會叫學生參考某幾篇文章,好像這樣就能寫出同樣水準的作品,「看大聯盟的球賽,就能打出那個水準嗎?」
即使是大聯盟的選手,也需要教練的指導與協助,寫作也需要被身體力行,學生要多寫,再由老師給予修改建議以及指出盲點。

2011/3/17

神啊!請多給我一點時間

小思已經彎腰駝背看課文很久了,真的很久,從兩天前,這篇課文就翻開在他的面前。他不是不認真,字典在他的手邊,遇到不了解的字,他會查字典,然後瞪著字典的解釋,瞪很久,瞪到時間一天一天過去,彷彿地老天荒,他還是會跟這些字瞪下去……


神啊!請多給我一點時間!雖然L.羅恩 賀伯特先生的學習技術,讓我知道怎麼幫助他,我也正在進行中,可是,他累積的不了解就像山一樣高,我好像愚公移山中的愚公,正一鏟一鏟地把這座不了解造成的山鏟走,我……好需要時間喔!


我也知道,一般沒有受過學習技術訓練的人,遇到這樣的狀況,立刻會逃離,各式各樣的藉口會出現:
怎麼這麼麻煩?還要查字典!
還要用示範工具理解,直接背熟就好。
多做一點題目啊!
這小孩是怎麼回事呀?
也許還沒開竅吧?
算了!
如果這麼多不懂,乾脆放棄!


這些藉口,每一個都會讓小思被誤字打敗,所以,沒有別的,就是一定要讓他理解並運用。因為,在悅讀學堂並不是要教學生變成讀書的機器,而是要讓他真正會運用所學。




在輔導學生時,從不瞭解到了解,每個學生需要的時間不一樣。有的學生為了瞭解一個字,花上一小時都不為過;有的學生累積太多的不瞭解,已經呈現不想學習的狀況,我們需要極大的耐心與溝通,並引導他回到書桌前,面對學習的課本,一句一句帶領,帶領他了解字背後的意義,帶領他知道如何運用。我們在跟誤字的反應打仗,不是跟孩子打仗,我們跟時間競賽,我們沒有時間。


所以,當我們好不容易把誤字的障礙稍稍移動,孩子表現出領悟的狀況,他的臉露出開心的光芒,我們也好高興!因為不良的反應在孩子身上消失了,他又是一個在學習的道路上可以往前進的學生了!


只是,在處理誤字時,我們都不禁祈求:神啊!請多給我一點時間!讓孩子透過學習技術,成為有自學能力的人!我們不要他變成考試的機器,我們不要他只會伶牙俐齒而不會應用,我們要教孩子學會應用他所學的知識。


小思給了時間,他慢慢地不再瞪課文,不再瞪字了,他看到字,字的意義在他的腦海裡呈現,這看得出來:他的臉上有笑容,理解的光芒在臉上閃耀。


啊!學習技術的神奇,又在一個孩子身上創造出來了!

2011/2/18

悅讀學堂免費演講: 為什麼孩子討厭寫作----讓孩子坐上作文魔法列車

主講:悅讀學堂執行長葛琦霞老師

日期:100320(星期日早上1000-12:00

地點:台北市南京東路51188樓之1

你的孩子是否有以下情形----
    
     厭寫作,每次都嚷着說不會做,應該如何協助他?
     學校雖然有成語作業,但是卻無法在寫作中應用出來?
     國語考試成績還不錯,但是每次寫作就痛苦萬分!
     每次作文開頭寫二、三句,就開始在發呆!
     對閱讀提不起興趣,總是不肯坐下來看書?
     除了學校功課之外,少見他主動翻閱課外書籍!
     明明書不離手,但寫作能力卻一直不見起色呢?
     自己無法閱讀進而排斥、逃避!…………

也曾經對您說出以下類似的話
    
      老師說的我都知道,寫的時候就什麼都不知道
      我不知道要寫什麼!
      作文寫得很短,沒話好說!
      很多字不會寫!
      寫字很累!
      花太多時間,用說的比較快!
      看到作文就煩!
      不知道怎麼寫!
      反正寫不好,老師和爸爸媽媽都皺眉頭,乾脆隨便亂寫!
      為什麼要寫作文?
      反正以後又不一定會考作文!


想了解更多內容嗎?歡迎報名參加.

講綱:帶領孩子寫作的魔法列車

    第一車廂用閱讀引起孩子的學習動機
    第二車廂以快樂的情緒帶領孩子
    第三車廂用朗讀開啟文句的密碼
    第四車廂以討論啟動思考的引擎
    第五車廂用讚美引導寫作
    第六車廂用過程寫作修正文句
    第七車廂以分享作品的方式駛向作文的仙境

名額有限歡迎來電報名:02-27495204
或以網路報名



悦讀學堂

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2011/1/6

100年寒假課程以及下學期各班別介紹

可點選圖放大

2010/12/9

本年度(100年)寒假課程總整理

以課程性質分類

學習技術系列課程

學習如何學習 課程

台北地區:
100年01月23日(星期日)

竹北地區:
100年01月30日(星期日) 第一梯次班
100年02月13日(星期日) 第二梯次班

連結本課程介紹(請點選)

清字輔導 課程

台北地區:
1/21、1/24~1/28、1/31~2/1 、2/7~2/11
早上9:00-12:10    下午14:00-16:30

招生對象:
國小以上想要建立正確讀書方法的學生。

課程介紹:
找出並弄清楚學生在學習中碰到的誤字(不了解或是錯誤的了解),這個程序叫做「清字」。
用正確的程序來清任何在閱讀中遇到的不懂的字或符號,是在這課程中的目的。
歡迎讀書沒有方法的學生,需要老師協助復習的學生,在進入教室,運用「學習技術」,找出自己在學習上的誤字,並且恢復學習的能力。教室內有專業老師可以提供更多的協助。

※特別說明:
報名本課程的學員須自行準備要清字的教材,並且全程使用字典,故需自行準備一本適用的字典。


寫作班系列課程

府城安平尋訪劍獅 寒假四天三夜寫作營隊

連結本課程介紹(請點選)

寒假寫作密集班

台北地區:
1002/72/10        
 09:00-10:30     小ㄧ~小三  
 10:40-12:10     小三~小六

新竹竹北地區:
1002/72/10 

 早上10:30-12:00 小三~小四
 下午13:30-15:00 小四~小六

各班皆有名額限制報名.電話:02-27495204

2010/12/3

免費演講資訊 (地點:竹北市)

講題:    提昇孩子的語文與學習能力 

演講時間:   100116(星期日) 10點至12 

演講大綱 :
你家小孩知道如何學習嗎?
哪些因素會造成學習上的困難?
◎語文學習成功的重要因素
◎要怎麼幫助小孩學習?

演講講師:悦讀學堂  執行長  葛琦霞

點:竹北市成功七街10    


報名電話:02-27495204   



檢視較大的地圖

2010/12/2

寒假四天三夜文學營(府城安平尋訪劍獅活動)

府城安平尋訪劍獅 寒假四天三夜寫作營隊   

活動目的:
讓孩子在寒假期間擁抱陽光走出戶外,在自然人文環境裡探索
讓足跡踏上古蹟追溯的旅程,重溫府城的風情與感動
將寫作融合藝術、文化、生活,讓孩子體驗不同的風貌
讓孩子在遊戲的探索中學習團體生活,在喜悅中學習人際的互動
培養孩子自理日常生活、體驗群體生活的機會、珍愛與人之間的情感
讓孩子們難忘的假期,留下最美好的回憶


參加對象:國小二年級~六年級,能自理生活者
日期:100年1月25 ~ 28日(四天三夜)
地點:台南市/安平社區



引導書籍:劍獅出巡BV介紹


劍獅的由來,據傳是當年鄭成功轄下水師駐防府城安平時,每日兵士操練後返家,便將獅面盾牌掛在門上,再將刀劍橫插在獅口。宵小見到威嚴勇猛的「獅咬劍」,知是官兵住宅,便不敢入門偷竊。後來百姓起而效之,「劍獅」便逐漸成了威鎮八方、震伏百獸、護民安宅的象徵。



劍獅的造型顏色各有不同意義,形貌不脫寬額、額上畫「王」字或「八卦」圖案、圓眼怒瞪、裂嘴咬劍等造型。劍由左至右表祈福,由右至左為辟邪,雙劍則代表鎮煞。劍獅顏色洐生自水師盾牌,紫色劍獅官階最大、青色為中階、黑色屬士兵階級。尋常百姓家的劍獅用青黑色,富貴人家則用朱紅色。(以上資料參考自安平劍獅埕
                                                                                            
------------------------------
 
延伸閱讀:

劍獅部落

安平尋劍獅
 
劍獅的由來
 
唯一有古蹟與劍獅的7-11門市(台南安平)
 
安平法力最高的劍獅--「雨漸耳」
 
話說劍獅/  獅咬劍


各種不同的尋劍獅地圖

1.(安平劍獅地方文化館網站--安平劍獅導覽圖)












                                                                               2.(安平港國家歷史風景區-安平劍獅藏寶圖)
















3.(劍獅埕網站--尋找安平劍獅圖)






















4.(統一7-11王城門市安平地區--安平地圖手巾)



以上地圖資料來自劍獅部落格.

另感謝台南市安平區公所提供圖文影像




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