「數學真的好難哦！」小路在寫數學作業時哀叫著。
原本對數學很有把握的小路，上了四年級之後，面對三位數以上的乘法感到十分困惑。另一個四年級的小常，在乘法的直式計算上，則經常出現因對位錯誤而算錯的情形，我知道他們在乘法的學習上，有「跳過一個梯級」的情況。因此在取得學生和家長的同意之後，我安排了星期三下午一點到兩點的午休時間，幫四年級的小朋友複習數學。
我們從這學期的第一單元開始複習，進行的方式是讓學生大聲朗讀課文，在任何學生有疏漏、唸錯、猶豫或蹙眉（或其他部自然的表情）地方，立刻挑出他們不懂得字詞來處理，由老師告訴學生定義或幫他們查字典，幫助孩子當下理解這些字義。另外，針對學生在學習上跳梯級的狀況，我不會在他們當前覺得困難的地方打轉，而是「降低梯度」來處理。
例如：
「老師教我們這樣算，可是我不會，好難算哦！」小陸盯著課本上乘法範例的直式，皺著眉頭這樣說。
「對呀，好難哦！」小常附和著。
「我知道了。」我先示意他們提出的困難，然後問：「以前學二位數乘法的時候會算嗎？」
「會呀！」
「很好！那麼，你們知道為什麼乘法直式要這樣算嗎？」
「老師好像有說過……嗯……不知道欸。」學生支支吾吾的回答著。
「好。那我們先用二位數舉例說明。」
接著我用幾個例子，將被乘數的個位數和十位數分開，分別與乘數的個位數和十位數相乘，讓學生觀察各個乘積大小，再套用到直式上對位，他們很快就懂了。然後我用同樣的方法幫助他們了解三位數、四位數乘法直是為什麼要那樣記錄，在學生都了解之後，我再讓他們做一些練習，驗收學習的成果，他們已能百分百算對了。
第一次複習完數學，下午小路在寫數學作業時，不再抱怨連連，而是面帶微笑的進行，還說：「乘法好簡單哦！」完成功課之後，他還笑嘻嘻的拿出數學課本來研讀，主動說要查核數學呢！
