(分享者:蔣老師 99/10/31)
人類終其一生都在學習，只要有意願、有方法，世上沒有不能學或學不會的事。就一位家長，我在孩子學習這件事的挑戰是能否讀懂孩子表徵下的意涵，能否察覺孩子在學習上遇到的障礙，並透過一系列正確的步驟讓孩子樂於學習並累積成功的經驗。
很高興今天接受「學習如何學習」的課程，透過葛老師深入淺出及系統化，我看到自己教養的迷思。對於學習者的困境，一味焦急的責備是無效的，父母應由判斷孩子的障礙(缺乏實體物、跳過梯階與誤解的字)分別對症下藥，才能給予學習最大的幫助。
感謝學堂開設此課程與葛老師分享。
(分享者:家長王小姐 99/10/31)
原來有時孩子所表現出來的情緒、舉動都與他學習時遇到的問題息息相關。而遇到各種不同問題時，其實都可以找出原因並解決，使學習可以繼續順利。用在大人處理事情的態度，也可以應用這些方法。
找出阻礙學習的原因，並用對的方式解決，是今天來上課最大的收穫。
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學習技術研習班
台北班 : 100年1月23日(星期日) 09:30到16:30
台北市南京東路5段118號8樓之1
竹北班: 100年1月30日(星期日) 09:30到16:30
竹北市成功七街10號
報名電話:02-27495204
課程介紹:
學習是一個人最基礎的能力，願意學習並懂得學習的方法，能幫助你在工作上有更好的表現，也幫助孩子在學業上花比別人少的時間，卻有更好的了解。
學習並不只是去得越來越多的事實而已。事實是某些已經被証明是真實的事物。得到越來越多的事實並不是學習。但是有些人並不知道如何學習，所以有學習上的困難。
我們花幾分鐘想想這個問題：在你的學校生涯中，有人真正教你如何學習嗎？
在所有教育體系中其實都忽略了這一步---沒有人教學生如何去學習。
學習技術不是速讀或記憶的小技倆。而是增強我們在學習時的理解力，提昇閱讀書寫的程度。學習技術並且教會我們如何學習去融會貫通，使我們能應用所學的科目。
延伸閱讀:
愛他就不要害了他 用學習技術克服學習障礙
文/許雅琛
我的一位朋友移民到美國十五年了。最近幾年又搬回台灣住，原因是他的孩子在美國時，被診斷為「過動兒」，並受強迫服用精神疾病的藥物。
服用藥物影響成長
這位朋友原本很反對，也陸陸續續幫孩子轉了四所學校，最後沒有學校願意收他的孩子，他也不可能在家專職帶小孩，只好讓孩子服藥了。結果吃了一年多的藥後，他發現孩子有越來越遲鈍的現象，功課更是一落千丈。而且孩子自從吃藥以後，成長完全停頓，幾乎沒有長高，他觀察學校裡服用同樣藥物的孩子，也是一樣的情況，十三歲的孩子，身高停留在七、八歲前，讓身為父母的他心裏好痛、好後悔。所以，他決定暫時搬回台灣，讓孩子不會被迫吃藥，也可以暫時遠離毒害。
在全世界都講究「自然療法」，流行「自然風」的趨勢下，這種為了「愛孩子反而害了孩子」的規定，實在值得以科學的角度，徹底檢討。為人父母者，更不得不替孩子注意，孩子不應該就這樣斷送長大的機會。
用對方法克服障礙
孩子本來就比大人好動，例如吃飯時，大人飽餐後，大都是坐著閒聊，小孩則是四處跑來跑去、追逐嬉戲；如果有人希望孩子安靜，像大人一樣坐著不動，可能的方式就是給孩子吃過動兒的藥，但是我想該吃藥的是那個大人；而且是大人有問題，不是孩子有問題。
孩子不易專注，容易喜新厭舊，孩子喜歡玩遊戲、喜歡玩耍，這是天經地義的事。
國小一年級的小朋友問我：「阿姨，為什麼上課時間那麼長？下課卻那麼短？為什麼不是下課時間長呢？」如果站在孩子的觀點，下課時間快樂又好玩，但真是有點短暫，不是嗎？
有一次我的教授朋友跟我說：「我覺得我有學習障礙，因為有時候看一篇文章，看完之後，完全不記得讀過的內容是什麼，腦袋裡一片空白，很奇怪！」
所以，大人一樣會有學習的問題，但是我們有選擇的權利，選擇有興趣的項目或學科，小孩卻沒有，如果再加上老師沒有耐心，不難想像，為何有些孩子想到要上學，就會假裝生病、拒絕到學校。
電影巨星湯姆‧克魯斯 ( Tom Curise ) 曾經公開說，他以前也有學習障礙，但現在卻能協助好萊塢文盲教育專案 ( H.E.L.P. )，因為他使用L. 羅恩 賀伯特的學習技術後，已經完全克服了學習上的困難，甚至應用學習技術學習駕駛飛機，成為領有執照的飛行員；我們知道飛機駕駛的難度很高，如果一個有學習障礙的孩子可以開飛機，那麼有什麼學習障礙是不能克服的呢？
學習技術取代藥物
在《基本學習手冊》書中，L. 羅恩 賀伯特先生發現學習障礙有三種：一是缺乏實體物 ( Absence of Mass )，也就是不知道所學的東西長的是什麼樣子，無可想像。二是梯度過陡 ( Too Steep a Gradient )，也就是學習過程中沒有按部就班，使學習變得複雜困難。第三種障礙，也是最重要的障礙，稱為誤字 ( The Misunderstood Word )，是指學習者常常在日常生活中遇到不了解的字，或是錯誤定義的字 ( 或符號 )。
遇到上述所說的任何一種障礙，都會引起身體的特定反應，這些反應很容易可以觀察到，這是賀伯特有趣的發現，也是了不起的發現，他在書中有清楚說明處理的方法，簡單易學。這套學習技術，在世界各地超過五十三個國家中使用，很值得推廣與學習，不只學校教育需要，成人教育、在職訓練等也都適用。若是父母可以學會這套技術，便能應用在輔導孩子的功課上，畢竟學校老師在處理班級學生時，無法各個兼顧；若能有父母協助輔導，將更能提高孩子做功課的效率。
毒品會讓一個人無法學習，也就說毒品阻礙一個人學習的能力，讓一個人變得精神渙散、無法集中精神，這是在吸毒者身上，很容易觀察到的現象。任何化學物質、包括給孩子吃的精神科藥物等，也都有相同的影響；對身體而言，化學物質是毒素，殘存在體內無法排除，就會阻礙一個人的頭腦清晰度、學習能力與敏捷能力。
教育的問題應該以教育的方法來克服，藥物和毒品一樣，只是危害教育，讓教育更棘手。我們應該替孩子的未來著想，保護孩子免於各種毒害，包括吃各種精神藥物。有健康的孩子，我們的未來才會有希望。
除了研讀一二年級的國語，她還參加了暑期寫作密集班，使得中文能力進步許多。升上四年級之後，她還是繼續參加學堂的家教班和寫作班，這次期中考她的國語考了94.5分呢！真是太棒啦！
